ז' חשוון – האנאלפביתים החדשים

"האנאלפביתים של המאה ה 21 לא יהיו אלו שלא ידעו לקרוא ולכתוב, אלא אלו שלא ידעו ללמוד " / אלווין טופלר

"The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.” / Alvin Toffler

*****
בכדי לקיים את עצמנו לפני כמה מיליוני שנים יצאנו לצוד או ללקט.
בכדי לקיים את עצמנו לפני כמה אלפי שנים עבדנו את האדמה וגידלנו בעלי חיים. (המהפכה החקלאית)
בכדי לקיים את עצמנו לפני כמאתיים שנה חיפשנו עבודה במפעל או בחברה (המהפכה התעשייתית).
מי יודע איך נקיים את עצמנו בעוד עשר, עשרים או חמישים שנה?

*****
MBA עולה לא מעט (כסף והשקעה) וכבר לא מבטיח הרבה.
חומר שנלמד היום בשנה הראשונה באוניברסיטה יכול להיות לא רלוונטי בסיום התואר.
תלמידה בבי"ס יסודי תפגוש בעוד 15 שנה (כשתשתחרר מהצבא ?) מציאות שונה לחלוטין מהמציאות הנוכחית.

הדבר היחיד שקבוע ובטוח הוא השינוי.

בתי הספר נוצרו (לפני מאתיים שנה) בכדי להכשיר כוח אדם המוני לעבודה במפעלים.
קריאה, כתיבה וצייתנות היו מיומנויות מפתח.
המשכנו הלאה.
קריאה, כתיבה וצייתנות אינן מספיקות היום.
גם לא העתקה מגוגל או מויקיפדיה.

מיומנויות למידה והתמודדות עם שינוי הופכות להיות קריטיות יותר ויותר.
האנאלפביתים החדשים הם אלו שלא ידעו ללמוד ולהסתגל לשינוי.

*****
מה למדתם היום?
מה למדתם השבוע?

אפשר להפסיק להתבכיין על זה שבתי הספר או מקומות העבודה לא ממלאים את תפקידם.
(גם זה ישתנה בקרוב. לא מעט אנשים ומגמות פועלים בכיוון).
אם יש לכם מחשב או סמארטפון אתם במרחק לחיצה מלמידה משמעותית, רלוונטית וחינמית כמעט בכל נושא שהוא.

למדו איך ללמוד.
בחרו ממי ללמוד.

חופש, שפע והזדמנויות למידה שכאלו לא היו קיימים מעולם.

חיים מלאים. יום יום.

2 תגובות בנושא “ז' חשוון – האנאלפביתים החדשים”

  1. מעניין ונכון. יחד עם זה , איך נסביר את מפלי היצירתיות בקרב החברה הישראלית, אם לא ביכולת
    להבין מציאות משתנה ? ראה את מקומנו בעולם בשדה ההייטק , באומנויות למיניהן – מחול מודרני,
    וידאוארט, מוסיקה וכמובן מקומנו בקרב מקבלי פרס נובל ועוד .לאור מאמרך, כנראה שאנחנו בכיוון הנכון מבחינת ההפנמה שמדובר בכלים חדשים שיש לרכוש. ומילה למקטרגים על מערכת החינוך,
    עם כל חולשותיה וחולייה כנראה שאינה גרועה כל כך …

    1. שלום דליה,
      תודה על תגובתך ועל הדוגמאות.
      במערכת החינוך (כמו בכל מערכת אחרת) יש אנשים ותהליכים שברגעים מסוימים אולי מעודדים ומפתחים למידה וברגעים אחרים מדכאים ומגבילים אותה.
      מחנכת או מורה אחד יכולים להשפיע בכל יום בצורה ישירה על 30 תלמידים. אני עדיין זוכר מחנכת שליוותה אותי במשך שלוש שנים בחטיבה והשפיעה בצורה ניכרת על חיי.
      מנהל או מנהלת בי"ס יכולים להשפיע בצורה ישירה ועקיפה על עשרות אנשי צוות ומאות ילדים.

      הנקודה המרכזית של המסר היא לגבי למידה.
      בין אם היא תתבצע במערכת החינוך ובין מחוצה לה.
      למידה כמיומנות מפתח, כמשהו שאנו בוחרים בו, כפעולה אקטיבית ומתמשכת.

סגור לתגובות.